V průběhu hodin matematiky se žáci 7. ročníku zapojili do originálního projektu s názvem Ztracené město rovnoběžníků. Na chvíli proměnili v robotické architekty, jejichž úkolem bylo znovuobjevit dávno ztracené město, ve kterém mají všechny stavby tvar rovnoběžníků.
Podle zadání vědci objevili poškozenou mapu tajemného města. Aby bylo možné město znovu sestavit, museli žáci přesně narýsovat jednotlivé části jeho plánu. Každá stavba měla přísná matematická pravidla – nepřesnost by znamenala „zřícení budovy“. Žáci pracovali s tzv. roboty (pro-boty), které programovali pomocí přesných postupů rýsování.
Každý tým musel správně narýsovat zadaný obrazec, zapsat program (postup) pro robota, ověřit vlastnosti měřením, odpovědět na otázky v pracovním listu, vystřihnout hotový útvar a umístit jej na mapu města.
Projekt byl rozdělen do šesti tematických misí. Mise1: Průzkumná brána, Mise 2: Sklad energie, Mise 3: Strážní věž, Mise 4: Tajná ulice, Mise 5: Centrum města, Mise 6: Most budoucnosti.
Týmy pracovaly samostatně, ale důležitá byla spolupráce. Každý člen měl svou roli – někdo měřil, jiný zapisoval program, další kontroloval přesnost rýsování. Po každé misi probíhala kontrola měřením.
Během projektu si žáci upevnili znalosti o vlastnostech rovnoběžníků a čtverce, procvičili práci s úhly a délkami stran, naučili se převádět matematický postup do přesného návodu, rozvíjeli logické myšlení a týmovou spolupráci, pracovali pečlivě a systematicky.
Projekt „Ztracené město rovnoběžníků“ byl nejen opakováním učiva o čtyřúhelnících, ale také zábavnou formou výuky. Žáci si vyzkoušeli, že matematika není jen počítání příkladů, ale může být i tvořivá a dobrodružná.
Na konci vznikla společná mapa města složená z přesně narýsovaných obrazců – důkaz toho, že žáci dokážou pracovat jako skutečný tým architektů budoucnosti.
Mgr. Lenka Papežová, Ph.D., Mgr. Monika Kristová Záslavová